6 jeux sur les fractions

Et si on travaillait les fractions avec des jeux ?

Enseignante en CM1-CM2, j’ai une astuce pour travailler les fractions avec mes élèves. Je réalise d’abord des séances pour leur expliquer et ils apprennent à les maîtriser.

Une fois qu’ils ont bien travaillé sur les fractions, je leur propose des jeux sur les fractions pour consolider leurs acquis.

Pssst… les élèves sont autonomes car les jeux sont autocorrectifs et peuvent être intégrés à une organisation en ateliers. Et quand j’ai le temps, je joue avec eux et ils adorent ça !

Téléchargez les fichiers PDF créés par Delphine pour démarrer l’activité !

1. La naissance de l’idée

Tout au long du cycle 3, les élèves découvrent les fractions. Une fois qu’ils les maîtrisent, il me semble indispensable de leur proposer des activités de systématisation.

J’ai créé ces jeux pour que mes élèves consolident leurs acquis de manière ludique.

2. Le déroulement de la séance

Le déroulement de la séance dépend de l’effectif et de l’organisation de votre classe.

Pour ma part, j’installe 8 élèves pour une séance de 30 minutes, pendant que le reste de la classe est en plan de travail.

Ces jeux peuvent aussi être insérés dans un plan de travail. Les élèves s’installent quand la place est disponible pour faire un jeu avec leurs camarades.

Il faut simplement veiller à ce qu’ils respectent le nombre de joueurs prévus pour chaque jeu. Il faut aussi rappeler que le jeu de plateau est plus long que les jeux des dominos !

Chaque groupe lit les règles du jeu. Je passe pour vérifier que les règles sont comprises et on commence.

A. Les dominos

J’ai créé 2 versions de dominos.

Dans la première version, il faut associer une fraction à sa représentation.

J’ai aussi inventé une variante de ce jeu en mémory.

Pour la deuxième version du jeu de dominos, il faut associer deux fractions dont la somme est égale à 1. Et pour ajouter un peu de piment, il y a un changement de dénominateur !

À chaque jeu sa fiche de correction ! Pour le mémory, je mets une fiche avec les paires à la disposition des joueurs.

Le verso des dominos est en couleur. La fiche des réponses permet aux élèves de suivre l’ordre des couleurs pour se corriger.

Mon conseil : lorsque vous imprimez, choisissez l’option recto-verso sur les bords courts.

B. Les coloriages magiques

Les coloriages existent aussi en 2 versions. Sur la première, les élèves doivent comparer les fractions en coloriant celles inférieures, supérieures et égales à 1.

Sur la seconde version, les élèves doivent colorier les fractions égales à ½, 1, 2 et 3.

C. Le jeu de l’oie

Je propose également à mes élèves un jeu de l’oie.

Le jeu de l’oie des fractions permet de brasser plusieurs compétences :

• trouver la fraction représentée (cartes jaunes)
• additionner des fractions pour faire 1, 2 ou 3 (cartes vertes)
• encadrer une fraction entre deux entiers consécutifs (cartes roses)
• transformer la fraction en la somme d’un entier et d’une fraction plus petite que 1 (cartes bleues).

Toutes les cartes n’ont pas le même niveau de difficulté. Les élèves les plus à l’aise avec les fractions peuvent aider les autres.

Pour que les élèves puissent s’auto-corriger, les réponses sont au dos des cartes. Le plateau, la règle du jeu et les cartes sont téléchargeables ici.

3. Les résultats de l’activité

Les élèves ont facilement compris les règles, se sont montrés particulièrement concentrés tout au long de l’activité. Travailler avec les jeux permet de motiver les élèves en difficulté.

« J’ai aimé ce jeu, j’ai trouvé ça marrant, et ça m’a bien fait réviser les fractions. »

Sarah

Pour le jeu de plateau, mes élèves ont trouvé difficiles les cartes d’encadrement (cartes bleues). C’est leur petite faiblesse.

Je leur ai conseillé d’utiliser un cahier de brouillon pour décomposer les fractions.

Hugo : « Je n’arrivais pas à faire les cartes bleues, je ne me souvenais plus comment on faisait pour trouver le nombre entier. Lina m’a réexpliqué et maintenant, j’arrive à le refaire. »

14/4 = 3 x 4/4 + 2/4 = 3 + 2/4

Donc 3 < 14/4 < 4.

4. Le truc en plus de Delphine

Je plastifie tous mes jeux pour qu’ils durent dans le temps !

Les jeux sont utilisés en fin de séquence pour consolider les acquis. Ils restent disponibles en fond de classe pour que les élèves puissent y rejouer quand ils en ont envie pendant un temps libre.

Vous pouvez jouer en classe entière, il faut simplement plusieurs exemplaires de chaque jeu.